近年来，每年都有“两会”代表和委员提出中医药进入全国中小学的建议和议案。应该说，中医药知识进校园，不仅能普及中医药知识，助力青少年健康成长，还能将传统文化在青少年中发扬光大，增强文化自信。那么，如何将这件事办好？

河南省卫生健康委员会徐宏伟

从北京在2009年设置中医药文化课程，到2018年浙江省编写《中医药与健康》，并将其纳入全省小学课堂，中医药知识进校园已不是什么新鲜事了。个人认为中医药知识进校园有必要解决3个基本问题：

由中医师担任讲师

近年来，教育部门曾多次举办中医药知识进校园活动，效果不佳大多是师资问题。

建议各地选聘一批执业中医师兼做讲师，当地中医、中医名家更好。在全省甚至全国范围内，不妨开设一些针对中小学生的网络或者电视公开课，这样可以充分利用优质的中医教育资源。由中医师担任讲师，相信能更好地保证教学质量。

课程内容尽量浅显易懂

中医药文化博大精深，对讲授的内容应有选择。一方面，应选择基础内容。讲课内容过于深奥，孩子们会失去学习兴趣。不妨以中医药传说、名人轶事及基础中药知识为主，浅显易懂、推理严密、以理服人、以智启人、以趣娱人、寓教于乐。另一方面，要有实用性。常用的药食两用的中药可以多讲一些。比如平时着凉了，流清水鼻涕，舌苔薄白，畏寒，不妨来一碗生姜红糖水。孩子们能够学以致用，切身感受到中医药的魅力，才会真正喜爱中医。

授课方式不拘一格

除了讲出中医药的智慧，更重要的是满足孩子们的心理需求，讲出中医药的乐趣，让孩子们觉得有意思。学习的方式应当不拘一格。鼓励走出教室，在大自然中认识中医药，在博物馆里认识中医药，在社区卫生服务中心的国医堂里感受中医药，在日常饮食中学习中医药。即便是课堂教学，也要多讲故事，少讲理论；多讲案例，少提要求；多讨论，少说教；多启发，少直接告知结果和答案。

正如教育部教育管理信息中心外国教育信息研究室主任陈海东所说，中医药非常贴近人们的生活，是与生活息息相关的一种文化。中医药文化进校园、进课堂是顺应了时代的呼唤和要求。愿中医药进校园有更多的尝试和推广，让更多的孩子喜欢中医，受益于中医。